Le schéma actantiel dans "Antigone"

                              Le schéma actantiel dans « Antigone »

N.B          Les différentes forces qui influencent le déroulement de l’action dans un récit s’appellent les actants. Un actant peut désigner un personnage, un groupe de personnages, une idée ou un sentiment…

Schéma actantiel  d’Antigone	Schéma actantiel de Créon
Actant sujet : Antigone	Actant sujet : Créon
Actant objet : Objet apparent : enterrer son frère. Objet profond : se révolter contre la loi de son oncle.	Actant objet : Faire respecter la loi, sauvegarder son pouvoir.
Actants adjuvants : - La nourrice -          Ismène et Hémon (à la fin de la pièce) -          L’obstination l’audace	Actants adjuvants : - les gardes          -    L’intransigeance
Actants opposants : - Créon et ses gardes -          Ismène et Hémon (au début de la pièce)	Actants opposants : - Antigone         -   Hémon, Ismène (à la fin de la pièce)
Destinateur : - Antigone : devoir moral, familial	-Destinateur : - Créon = le roi              La raison d’état.
Destinataire : - elle –même -          Apparemment Polynice	Destinataire : - Thèbes            -  Créon = loi

Fiche de lecture : Antigone

Titre de l’œuvre	Antigone
Auteur et siècle	Jean Anouilh
Date d’écriture et de présentation	1942/ 1944
Genre	Pièce de théâtre : Tragédie moderne
Époque de l’action	L’antiquité
Lieu de l’action	Thèbes
Anachronismes	Les cartes, carte postale, cigarette, rouge à lèvres, voiture, pantalon, manteau de cuir…
Contexte historique contemporain à l’auteur	L’occupation de la France par les Nazis pendant la 1ère et 2ème guerre mondiale.
Structure de la pièce (composition) === Ni acte ni scène	L’exposition : prologue, Antigone- Nourrice, Antigone- Ismène, Antigone- Hémon Le nœud : Créon- garde, Garde- Antigone, Antigone- Créon, Le dénouement : Garde- Antigone, Créon-Hémon, Créon-Chœur, Messager- Créon
Type des dialogues	Argumentatif
Registre dominant	Lyrique, Polémique, tragique, comique
Thèmes principaux	Le devoir, l’amour, le bonheur, la mort, la justice, la révolte
Personnages et liens	Antigone fille d’Œdipe et Jocaste/ Ismène sa sœur, Polynice et Etéocle ses frères, Créon son oncle, Hémon son fiancé …
Histoire de la pièce	En Août 1942, un jeune résistant, Paul Colette tire sur un groupe de dirigeants collaborationnistes au cours d’un meeting de la légion des volontaires français à Versailles. Anouilh songe alors à Antigone de Sophocle qui, pour un esprit moderne, évoque la résistance d’un individu face à l’état.
Arguments d’Antigone	Devoir familial, religieux, conviction personnelle,
Argument de Créon	Les exigences de métier de roi / L’absurdité des rites funèbres / Un geste orgueilleux / Hémon (et Etéocle) n’étaient que des voyous et des traitres / La situation de trouble à Thèbes
Niveau de langue	Soutenu et familier
Temps dominant	Passé composé et Présent
Indications temporelles significatives	L’aube, Midi, 5h
Figure de style récurrentes	Métaphore, Hyperbole, Euphémisme, Comparaison
Dénouement	3morts : le suicide d’Antigone, Hémon se plonge l’épée dans le ventre, Eurydice s’est coupé la gorge.

Le registre d'un texte

Activité de langue                               Le registre d’un texte

Le registre de langue dans un texte se définit en fonction de l’effet que ce texte produit sur le destinataire et des émotions qu’il provoque : joie, angoisse, souffrance… Le registre donne alors au texte sa couleur et son authenticité.

Le registre	Définition et caractéristiques	Exemples
Lyrique	-Permet d’exprimer des sentiments et des émotions personnels : amour, espoir, mélancolie, chagrin. -L’importance du pronom « je » -Lexiques se rapportant aux sentiments -Interjections et rythmes -Figures de style Effet recherché : faire partager ses sentiments, ses états d’âme.	La nourrice « Pas crier ! Je ne dois pas crier par-dessus le marché !....  Et je ne pourrai que baisser la tête et répondre : « Madame Jocaste, c’est vrai. » Antigone : 18- 19
Pathétique	-Inspire au lecteur une émotion et suscite sa compassion : pitié, sympathie, attendrissement… -Champs lexicaux de la souffrance, de la douleur,… -Procédés et figures de style à valeur émotive -Syntaxe éclaté (supplication, lamentation…) -Interrogations oratoires -Effet recherché : émouvoir	« Hémon, crie soudain comme un enfant se jetant dans ses bras. Père, ce n’est  pas vrai ! ce n’est pas toi, ce n’est pas aujourd’hui ! nous ne sommes pas tous les deux au pied de ce mur ou il faut seulement dire oui. Tu es encore puissant, toi, comme lorsque j’étais petit. Ah ! je t’en supplie, père, que je t’admire, que je t’admire encore ! je suis trop seul et le monde est trop nu si je ne peux plus t’admirer. »
Epique	Grandi et exalte les actions héroïques des hommes.  Procédés d’amplification, d’exagération (hyperboles, comparatifs, superlatifs).  Procédés d’insistance (répétitions, anaphores). Recours au merveilleux. Effet recherché : glorifier.	« Toute cette cavalerie, sabres levés, étendard et trompettes au vent, formée en colonne par division, descendit, d’un même mouvement et comme un seul homme, avec la précision d’un bélier de bronze, qui ouvre une brèche, la colline de la belle-Alliance, s’enfonça dans le fond redoutable où tant d’hommes étaient déjà tombés… »                       V. Hugo, Les misérables, 1862
Comique	-Provient des mots, de la situation, des gestes, de la manière de raconter ou de présenter. -L’effet  recherché : déclencher le rire en jouant surtout sur les décalages entre ce qui est attendu et ce qui se produit…	Exemple : Il a été si inquiet, quand il a lu quelque part que fumer pouvait provoquer le cancer, qu’il abandonna la lecture.
Satirique	-Critique les travers des hommes et des institutions. -Utilise des procédés lexicaux et stylistiques : connotations, antiphrases, hyperboles … pour dévaloriser, grossir les défauts. -Dramatisation de la situation d’énonciation : champs lexicaux opposés, jeux d’antonymes, figures d’opposition, d’ironie. -Effet recherché : dénoncer, critiquer, se moquer, condamner des travers sociaux, des comportements, des vices..	« … Je vous parle de trop loin maintenant, d’un royaume où vous ne pouvez plus entrer avec vos rides, votre sagesse, votre ventre. (elle rit) Ah ! je ris, Créon, je ris parce que je te vois à quinze ans, tout d’un coup ! c’est le même air d’impuissance et de croire qu’on peut tout. La vie t’a seulement ajouté tous ces petits plis sur le visage et cette graisse autour de toi. »…. « Vous me dégoûtez  tous avec  votre bonheur ! Avec votre vie qu’il faut aimer coûte que coûte. On dirait des chiens qui lèchent tout ce qu’ils trouvent. »Antigone
Tragique	-Permet d’exprimer la souffrance d’être confrontés à des forces extrêmes. -Utiliser une écriture d’émotion : imploration, champs lexicaux du destin, de la mort… Figures d’insistance, hyperboles, accumulation… -Effet recherché : faire naître la crainte et la pitié.	« O tombeau ! O lit nuptial ! O ma demeure souterraine !... (elle est toute petite au milieu de la grande pièce nue. On dirait qu’elle a un peu froid. Elle s’entoure de ses bras. (Elle murmure.) Toute seule…